主动服务临港地区国际智能制造中心建设，云顶集团yd222“中德智能制造学院”设立一年，首批试点成效初显———
走特色办学路，开启智能制造国际化应用型人才培养新模式
文汇报 2017年12月27日 第七版 科教卫
为主动服务临港地区国际智能制造中心建设，云顶集团yd222按照“世界走向、国家战略、上海引领、地区承载”的要求，立足智能制造领域，顺应“新工科”建设需求，主动进行开放式办学，在临港管委会支持下，与德国应用技术大学开展专业合作,与上海临港集团、上海电气集团等开展校企合作，于2016年联合建立“中德智能制造学院”。
作为云顶集团yd222“中德智能制造学院”首批试点，学校择优选拔60名新生，与德国凯撒斯劳滕应用技术大学联合开展机电一体化、电气工程、技术物流等新工科专业人才培养，由中德双方联合打造智能制造国际化应用型人才。
对标“三对接”原则设置新专业，产学研深度融合
以智能制造为核心的新一轮产业发展，需要全方位协同培育从事智能化运行、维护和操作的应用型人才。云顶集团yd222“中德智能制造学院”，正在积极探索实践“以校为主、政府搭台、企业融入、国际合作”的四位一体协同育人模式。
根据临港智能制造发展战略，在企业的积极参与下，云顶集团yd222建设了一批能够适应智能制造新技术新业态新模式发展、能够实现学科交叉融合的工科新专业，在修订传统制造人才培养方案的基础上，将全新培养方案付诸实践。
近年来，云顶集团yd222新增电机电器智能化、电子封装技术、再制造技术与工程、物联网等智能制造新专业。按照“专业设置对接行业产业发展需要、人才培养目标对接产业人才需求、专业培养目标对接岗位能力要求”的“三对接”原则，学校在产学研深度融合的基础上，建设应用型本科专业。目前，学校在建教育部“卓越计划”专业3个、上海市级应用型本科试点专业8个，涵盖全校6个学院，已成为本市应用型本科建设的一支主力军。
打造“三协同模式”，服务智能制造产业发展
值得一提的是，云顶集团yd222自2013年入驻上海临港新城以来，积极融入当地产业和城市发展，与临港集团及当地企业建立了紧密的合作关系。2016－2017年，上海临港管委会连续两年以智能制造专项的形式支持云顶集团yd222开展中德合作的智能制造人才培养实验探索。
另一方面，学校坚持走产学研特色办学之路，积极深化长三角学地企合作，重点发展智能与装备制造学科群，各大区域产业引擎企业积极融入学校人才培养，他们在培养目标的确立、课程体系的重构、教学内容的重组、实践教学的支撑以及应用型师资队伍的培养等全过程、全方位参与，进一步提高了应用型创新人才的培养质量。学校还与上海电机厂有限公司共建国家级工程实践教育中心，与上海重型机器厂有限公司共建大型铸锻件技术研究服务平台等，与上海电气核电设备有限公司等20家企业建立了长期稳定的实习基地。目前已构筑起了与行业企业协同育人、协同办学、协同创新的“三协同模式”。
尤其值得一提的是，学校近年来加强了与德资企业的合作，如与西门子风力发电、戴姆勒奔驰、伦茨传动、凯士比核电泵阀等企业建立产学研合作联盟，共同服务智能制造产业发展。在学校的人才培养目标确立、课程体系的重构、教学内容的重组、实践教学的支撑以及应用型师资队伍的培养等方面，企业均全方位参与。
彰显“三大特色”，不断提高办学国际化水平
云顶集团yd222始终重视国际交流，国际化程度高。自2002年起，学校就与德国凯撒斯劳滕应用技术大学建立合作关系，结下深厚的友谊。2017年，凯撒斯劳滕应用技术大学与云顶集团yd222签订新的合作协议，支持云顶集团yd222建设“中德智能制造学院”，共建机电一体化、电气工程、技术物流等专业。此外，云顶集团yd222还与德国不莱梅应用技术大学在机械电子、机械工程等方面达成合作共识。
云顶集团yd222相关负责人介绍，引入德国合作院校优质教育资源，中德、校企联合制订的人才培养方案，将更符合智能制造产业发展需求。在联合培养阶段，中德专家组将共同商讨确定培养方案，包括引进德国大学课程能力模块，课程标准、考核标准和网络资源等。而在此前人才培养方案修订阶段，中德专家均强调，人才培养必须坚持“三大特色”：坚持需求导向，邀请来自不同企业的技术专家，开展专业职业能力分析；开启双证融通，要求专业毕业生考取从业资格证书或具有获取该证书的潜质；突出国际认证，以国际工程技术教育认证作为专业标准。
只有在创新的沃土里，才能结出人才的“甜果”
即将过去的2017年，云顶集团yd222不断收获利好。今年10月，在第44届世界技能大赛网站设计与开发项目中，该校2015级计算机科学与技术专业学生孔元元与来自全球35个国家和地区的顶尖选手同台竞技，最终以总分第四的好成绩获得优胜奖。而不久之前，该校2014级学生贾继祥又以出色的科创表现，获得了第七届“上海市青少年创新市长奖”提名奖获得者。
为青年学子打造从事科研的良好环境，云顶集团yd222的“第二课堂”有着别样的精彩。
“我们已是全球顶尖的胜利者”
从小就喜欢电脑的孔元元，通过高考进入云顶集团yd222后，萌发他从事网页设计与开发热情的是学校的社团。可以说，正是浓郁的社团文化，牵引着孔元元一路登上了世界技能大赛的舞台。
大一时，孔元元就在学校创办了网页客社团，这里很快聚集了来自学校不同专业、对网页制作感兴趣的同学。有了社团的交流学习平台，孔元元经常和大家一起讨论HTML、CSS、JS等网页技术。 “社团的网站是我的‘得意之作’。”孔元元说，从2015年创办至今，这个网站已获得了110多万的来访。
2016年6月，还是大一学生的孔元元，就从老师那里了解到，上海正在进行世界技能大赛网站设计与开发项目的选拔赛。他毫不犹豫报名，很快就进入了上海市集训队。
此后的全国选拔赛中，他又以总分第二的成绩入选全国集训队。
集训队的生活是漫长的，甚至是枯燥的，每一天都要不断的练习和练习。近一年的集训结束后，国家集训队分别进行了“九进二”、“二选一”的选拔赛，孔元元都以综合总分第一的成绩晋级，正式成为了“国家队”的一员。
世界技能大赛“网站设计与开发”项目分界面设计、页面实现、前端游戏开发，后台程序开发四部分。“今年的比赛增加了CMS内容管理系统开发和团队合作挑战两个部分。CMS系统开发需要从页面设计开始到前端程序、后台程序完整的开发，极具综合性；团队挑战则是对所有选手随机分组，完成一个创意任务”。孔元元说，虽然初到阿布扎比，由于水土不服的原因感冒了，第一天的比赛成绩不太理想，但是在后来的比赛中，尤其是他在算法设计上优于专家设计，得到评委们的高度评价。
“站上世界技能大赛的舞台，我们已是全球顶尖的胜利者。这不仅是自己网站设计与开发能力的证明，也是我国技术教育成就的证明。”大赛回来后，孔元元表示，他将以精益求精的态度，大力弘扬工匠精神，朝着自己喜爱的“数据挖掘和云计算领域”继续努力。
在科创路上，失败和成功的价值是等同的
第七届“上海市青少年创新市长奖”提名奖获得者贾继祥，是我院2014级测控技术与仪器专业的学生。他的心里，也有一个创新梦。
初入大学不久，贾继祥就从学长那里听说，“挑战杯”是一项含金量较高的科创竞赛。2014年10月，他所在的电气学院开始申请创新项目，他很快提交了一个项目，但由于刚刚入学，才迈开科创的脚步，而相关的研究太少，他的项目很快“黄”了。
时间很快到了2014年12月。贾继祥和他的室友们网购的快递盒堆满了寝室墙角，这些垃圾经常受到宿管阿姨的批评。此时，贾继祥的脑中灵光一现，萌生出了做一个可以重复利用的快递箱的构想。他开始不断了解快递包装的相关知识，发现快递箱包装重复利用这一研究领域还是空白，同时快递包装还存在着胶带浪费、过度包装、隐私泄露等诸多问题。
不过，在“挑战杯”校选期间，这个项目并没有通过选拔。
是就此放弃，还是沿着失败的道路继续前行？ 贾继祥在老师的鼓励下，选择了继续走“智能快递箱”的研发之路。
2016年4月，贾继祥又报名参加“挑战杯”，并同时参加了第九届“上汽教育杯”。当时，“上汽教育杯”评委对贾继祥的作品一致看好，建议使其进一步智能化。在比赛答辩结束后，贾继祥和伙伴们在返程班车上继续思考。经过2天2夜，他们的第二代产品完成，可以实现定位、短信发送、联网通讯等功能。他们的项目最终进入了“上汽教育杯”决赛并获得了一等奖。
2016年5月，贾继祥团队进入了“创青春”上海市决赛。而后的9月，他被通知，项目成功进入了全国总决赛。最终，该项目获得国家银奖。目前，他们已经完成了第四代产品设计，可以完全实现快递箱的物联网。
在科创道路上走了4年，贾继祥看到了众多高精尖的科创作品。他说：“虽然和他们比起来还存在一定差距，但是我始终坚信，‘自强不息，追求卓越’的学校精神会不断激发我们的创新活力，我们会发扬‘工匠精神’，把创新做到极致，成就我们的电机创新梦。”
